Учитель начальных классов КГУ « Школа - гимназия имени академика 
                                                                                                                                                  Е.А. Букетова» 
                                                         Северо –Казахстанская область район Шал акына город Сергеевка
                                                                                                                Исаченко Людмила Александровна
Конспект урока по математике в 1 классе. 
ТЕМА: «Число 10. Запись числа 10.» 
 Цель: Создать условия для приобретения новых знаний. 
Тип урока: урок усвоения новых знаний. 
Задачи: 1. Организовать деятельность учащихся совместно с учителем по планированию изучения темы «Число 10. Запись числа 10». 
                                            Ход урока 
Тема: Число 10.Запись числа 10. 
Цель: знакомство с числом 10,образованием числа 10 (составом) и записью его с помощью знаков 1 и 0. 
Задачи: закрепить знания о числах первого десятка; способствовать формированию навыков сотрудничества; развивать внимание, память, логическое мышление. 
1.Орг.момент. Приветствие учащихся, гостей.
Снова прозвенел звонок. 
Начинается урок.
Очень тихо вы садитесь 
И работать не ленитесь. 

2.Актуализация знаний. 
Повторение изученного.
1)Загадки о цифрах. 
*Я -в озере лебёдка, длинношеяя молодка. (2) 
* Я четвёртою стою между цифрами в строю.(4) 
* На одной ноге в болоте вы меня легко найдёте. (1) 
* Летом траву я кошу на лугах,
Зимой я- на гвозде в сенях.(7) 

*Я отлично потрудилась-
В мягком кресле развалилась. (5) 

*Я горбатая старушка или стружка – завитушка.(3) 

*Я же будто Ванька – встанька .как меня не наклоняй - ка.(8 ) 

*6 через голову перекатилось и новая цифра у вас получилась.(9) 

• Змейкой ползу я на сучок, ловко цепляюсь я , словно крючок.(6) 

(2, 4. 1, 7, 5. 3. 8, 9, 6.) 

- Цифры, по порядку становись! 
По порядку рассчитайсь! 

2) Как нет на свете без рожек козлов, 
Как нет на свете без ножек столов, 
Котов без усов ,без панцирей раков, 
Так нет в математике чисел без знаков. 

-На какие две группы можно разделить эти математические выражения? 

5+1 2-1 
8+1 8+1 
9-1 3+1 
7+1 7-1 
6+1 4+1 

Считай,не зевай на 1 убавляй! На 1 прибавляй! 
(Покажи ответ цифрой-сигналом!) 
 
3) Прочитайте только те пары, где первое число больше второго.(Обсудите задание в паре) 
3 и 6 7 и 4 5 и 3 6 и 8 9 и 8 

4)Игра «День и ночь» 
-Закройте глаза, слушаем мой голос! 
5 -1 +2 – 3 + 2 + 1 (6) Столько раз выполняй задания физминутки.

3.Физминутка . Смена деятельности.Снятие напряжения.
 
Мы ногами топ-топ, 
Мы руками хлоп-хлоп, 
Мы плечами чик-чик,
Раз- сюда ,два- сюда.
Повернись вокруг себя! 
Раз - присели ,два –привстали, 
Руки кверху мы подняли. 
Сели - встали, сели – встали.
Руки к телу все прижали,
И подскоки делать стали,
А потом пустились вскачь 
Будто мой упругий мяч.
1-2. 1-2 
 
Заниматься нам пора. 

4.Определение темы и цели урока. 
Загадка.
Есть у меня работники-
Во всём помочь охотники. 
Целый десяток верных ребяток

-Что это ? (пальцы) 
-Десяток – это сколько ? 
-О каком числе идёт речь ? Что у человека связано с числом 10 ? 
- Определите тему урока . Какие учебные задачи поставим перед собой?
4.Работа по теме. Решение учебных задач.
1.Послушайте загадку в стихах ,если услышите названия птиц, выкладывайте на абаке кружок. 

 
Эта птичка – соловей,
Эта птичка – воробей. 
Эта птица – совушка , 
Сонная головушка.
Эта птица –свиристель.
Эта птица –коростель. 
Эта птица –скворушка 
Серенькое пёрышко. 
Это – зяблик, 
Это – стриж, 
Это – развесёлый чиж.
Ну, а это- злой орлан. 
Сколько птичек в гости к нам ? 

 
-Как получили число 10 ? ( Присчитывали по одному ) 

2.-Как ещё можно получить десять ? Посоветуйтесь друг с другом, покажите на абаке два числа. образующих вместе число 10 . 
3.-Заселите жильцов в дом номер десять! 

5.Знакомство с цифрами 1 и 0, как составные числа 10. 
1. 
История про 0 и 1. ( Инсценирование) 
Сказал весёлый круглый ноль соседке единице: 
-С тобою рядышком позволь стоять мне на странице! 
Она окинула его сердитым гордым взглядом. 
-Ты- ноль не стоишь ничего,
Не стой со мною рядом.
Ответил ноль: 
-Я признаю. Что ничего не стою. 
Но можешь стать ты десятью. 
Коль буду я с тобою. 
Так одиночка ты сейчас, 
Мала и худощава . 
Но будешь больше в 10 раз, 
Когда я встану справа! 
 

-Какое число образовали цифры 1 и 0 ? 
-А вы не знаете как называется число в котором два знака ? 
_Где оно стоит в числовом ряду ? 

2.Письмо цифр числа 10. 

6.Физминутка для пальцев. 

7.Закрепление нового материала. Сформировать умение применять полученные знания на практике.

1.-Какой учебник мог бы сделать такую рекламу себе ? 

Учу считать , 
Учу решать 
И думать и соображать ? 

2.Работа по учебнику стр. 60-61.
-Каким по счету идёт число 10 ? 
Как набрать монетами десяток ? 
Дети пришли в театр и заняли свои места. Посмотрите на кресла , назовите какие места свободны. 

8.Рефлексия учебной деятельности. Осознание учащимися своей учебной деятельности.
Я-узнал 
Я-могу
Я-сумею.