Занятие кружка «Основы компьютерной грамотности»
 Руководитель:  Соколова Галина Леонидовна
 Тема: Работа с мышкой. Рисование в программе WORD  при помощи геометрических фигур. Геометрические фигуры. Классификация предметов по форме.
 Цель: развитие навыков работы с компьютерной графикой. 
Задачи: 
Образовательные: структурировать личный опыт учащихся по теме: Работа с мышкой (перетаскивание фигур в программе WORD, рисование при помощи геометрических фигур). 
Повторить основные геометрические фигуры и их свойства. 
Развивающие: развивать внимание, глазомер, логическое мышление (умение классифицировать предметы по форме).
 Воспитательные:  создание условий для развития интереса к предмету информатика.
 Время работы: 30 минут
 Материалы к занятию: презентация, карточки с образцом работы(кораблик) на каждого ученика, инфознаки.
Оборудование: Мультимедийное оборудование, персональный компьютер на каждого ученика, 

 Ход работы:

 1.      Организационный момент 2 мин
 СЛАЙД 2
           -Здравствуйте, ребята!
 - Сегодня мы продолжаем наше информационное путешествие. И мы его совершим  вместе с героями  мультфильма «Мадагаскар».
 СЛАЙД 3
 - Жираф Мелман, лев Алекс, зебра Мартин, бегемотиха Глория, пингвины-путешественники  король лемуров Джулиан приготовили для вас задания. За каждое верное задание будут выданы инфознаки, карточка с острова Мадагаскар.
- Помогая нашим героям  на занятии мы продолжим  учиться работать с мышью в программе WORD.
2.      Повторение пройденного. 5 мин
 СЛАЙД 4
 Задание 1
 Я зебра Мартин. 

 Вы узнали много нового по информатике, и я хочу задать вам пару вопросов.
 Назовите 9 «нельзя» при работе с компьютером в компьютерном классе. (фронтальная работа)
 (переход на следующий слайд, показываются инфознаки, ученики называют правила ТБ при работе с компьютером)
 СЛАЙД 5
  Второе важнейшее требование в кабинете информатики — дисциплина. Ни одну клавишу (даже после того, когда вы узнаете, что они означают!) нельзя нажимать без разрешения учителя. Конечно, если вы нажмёте клавишу, взрыва и пожара не будет. Но если машина подготовлена к уроку, а вы, не предупредив учителя, решили побаловаться с клавиатурой, то, вероятнее всего, подготовленный материал будет испорчен. 
 Направляясь на урок информатики, взгляните на ваши руки. Этими руками вы сейчас будете набирать сообщения машине. И если под ногтями у вас грязно, если ваши пальцы — испачканные и сальные, то такими же грязными станут клавиши вашего компьютера. А ведь за этой клавиатурой будут работать и ваши учителя, и товарищи из другого класса! Подумайте о них, подумайте о том, что ваши грязные руки испачкают, состарят и просто выведут из строя школьные ЭВМ. 
Нажимая клавиши на клавиатуре, не прилагайте больших усилий. Компьютер поймёт вас и при самом нежном прикосновении. Помните, что, барабаня по клавиатуре, вы быстро выведете её из строя. Так же "нежно” нужно относиться к мышке и другим устройствам, подключаемым к компьютеру. 
 Нельзя приходить в грязной обуви и одежде. Почистите ваши пиджаки и портфели, прежде чем войдёте в класс. 
  Жвачка, какой бы вкусной она вам ни казалась, категорически запрещена каждому, кто сидит рядом с компьютером.  
Вы не успели пообедать на перемене перед уроком информатики? Лучше потерпите, но не приносите с собою хлеб, орешки, конфеты, семечки. Крошки навредят компьютеру больше, чем пыль. Если они попадут между клавишами, их не так легко оттуда извлечь.
  Особое предупреждение: никогда не нажимайте кнопку отключения компьютера от электрической сети. Это может привести к потере работоспособности компьютера. На восстановление уйдет много часов.  
Компьютеры работают от электрической сети, напряжение которой опасно для жизни. Будьте осторожны! Не трогайте провода, которые подведены к компьютеру.  
Не трогайте экран монитора даже чистыми пальцами — на нем все равно останутся следы. 
- Правила поведения в кабинете информатики не слишком сложны. Но соблюдать их нужно очень строго. Будучи внимательными к своим машинам, вы многому научитесь, много интересного увидите на экранах. 

 СЛАЙД 6
 Задание 2
 Здравствуйте, я Глория. 
Вы уже знаете основные части компьютера. 
Подскажите мне,  «что есть что», обозначив соответствующими номерами части компьютера.
 (ученики на местах работают с таблицей, расставляют номера, соответствующие частям компьютера)
Микросхемы памяти
 Процессор
 Микросхемы памяти
 Принтер
 Мышь
 Колонки
 Дисковод гибких дисков
 Монитор
 Клавиатура
 Дисковод компакт-дисков
 ИНСТРУКТАЖ 1. Откройте документ №1 на рабочем столе ПК. Рассмотрите рисунок , на котором изображены части компьютера и  внесите в таблицу соответствующие номера. Для этого при помощи мышки поставьте курсор в нужной ячейке таблицы и, используя цифры на клавиатуре, поставьте нужный номер.
 СЛАЙД 7
 Проверим!
 - Подними руку, кто сделал всё правильно.
 - Молодцы!
 - Продолжаем наше путешествие.
 3. Работа по теме урока. Геометрические фигуры. Классификация предметов по форме. 8 мин
 СЛАЙД 8
 Задание 3
 - Здравствуйте! Вы меня наверняка узнали! Я лев Алекс, приготовил вам 
загадки про геометрические фигуры. 
СЛАЙДЫ 9-13
 Загадки
 1)      Прикатилось колесо,
 Ведь похожее оно,
  Как наглядная натура
 Лишь на круглую фигуру.
 Догадался, милый друг?
 Ну, конечно, это … (круг).
 - Что похоже на круг из этой загадки? (колесо)

 2)      На фигуру посмотри
И в альбоме начерти 
Три угла. Три стороны
 Меж собой соедини.
 Получился не угольник,
 А красивый… (треугольник).
  - Какие признаки треугольника вы знаете? (3 угла , 3 стороны)

 3)      Я фигура – хоть куда,
 Очень ровная всегда,
 Все углы во мне равны
 И четыре стороны.
 Кубик – мой любимый брат,
 Потому что я…. (квадрат).
 - Назовите свойства квадрата? 
(4 равных стороны и 4 прямых угла)

  4)      Он похожий на яйцо
 Или на твое лицо.
 Вот такая есть окружность - 
Очень странная наружность:
 Круг приплюснутым стал.
 Получился вдруг…. (овал).
 - Какая фигура является «братом» овала? (круг)
 - Чем они отличаются? (овал имеет вытянутую форму)
 5)      Растянули мы квадрат
И представили на взгляд,
 На кого он стал похожим
Или с чем-то очень схожим?
 Не кирпич, не треугольник -
 Стал квадрат… (прямоугольник).
 - Назовите признаки прямоугольника. (Противоположные стороны равны, углы прямые)
  - Задание Алекса помогло нам вспомнить фигуры и их признаки. Эти знания нам пригодятся при выполнении следующих заданий.
СЛАЙД 14
Задание 4
 Я жираф Мелман.
 Помогите моим друзьям мартышкам разложить предметы по коробкам.
 ИНСТРУКТАЖ 2. Откройте документ №2 на рабочем столе ПК. Ваша задача разложить предметы по коробочкам. Для этого наводите курсор на предмет и, зажав левую клавишу мышки перетаскиваете его в нужное место.   
(Дети работают в программе  WORD, перетаскивая изображения предметов в коробочки.)
 - По какому признаку вы разложили предметы? (по форме)
  - Давайте проверим, правильно, ли вы всё сделали.
 СЛАЙД 15 Проверка
 - Какие предметы похожи на круг, треугольник и прямоугольник? (Ответы детей)
 -- Молодцы! Вы отлично справились с работой. Мы продолжаем наше путешествие.
 3.      Физминутка. 3 мин
 СЛАЙД16
 Я Король Джулиан. Моё любимое занятие – это веселиться и отдыхать. Танцуют все!
 СЛАЙД 17
 Видеоклип, под музыку которого дети выполняют произвольные танцевальные движения.
- Продолжаем путешествие по острову Мадагаскар. Посмотрите, кто нас встречает?
 СЛАЙДЫ 18,19,20
 Задание 5
  4.      Практическая работа за ПК                             10 мин
 Здравствуйте, ребята! Мы веселые и находчивые пингвины. У нас для вас важное и ответственное задание. Наш корабль налетел на рифы и разбился. Помогите нам его построить заново. 
- Давайте поможем пингвинам восстановить их корабль.
 ИНСТРУКТАЖ 3. Откройте документ №3 на рабочем столе ПК. Ваша задача, перетаскивая фигуры путём нажатия левой клавиши мыши, построить корабль по образцу. 
Предлагается учащимся построить в программе WORD изображение кораблика из геометрических фигур способом перетаскивания, пользуясь образцом. (Цель: отработка умений работать мышкой, развития внимания и мелкой моторики)
 ** Творческое задание. Сделать дорисовки, используя возможности программы. (Вставка фигуры - заливка цветом)
 ИНСТРУКТАЖ 4. Чтобы добавить свои элементы в рисунок, воспользуйтесь вкладкой ВСТАВКА      -  ФИГУРЫ – ЗАЛИВКА ЦВЕТОМ. Обратите внимание, как можно изменить размер фигуры, потянув её за уголок вверх – увеличить, вниз – уменьшить.
 5.      Подведение итогов урока. Рефлексия                      2 мин
 - Давайте посмотрим, что у нас с вами получилось. (вывод на общий экран все работы детей)
 СЛАЙД 21
 Огромное спасибо, ребята! Свистать всех наверх! Теперь мы сможем продолжить наше путешествие…
 - Вспомните, в  какой программе мы учились сегодня работать во время нашего путешествия? Чему бы вы ещё хотели научиться?
 - А вам, ребята, за помощь, за старание на память о нашем путешествии – карточки –инфознаки от героев мультфильма Мадагаскар.Тема. Работа с мышкой. Классификация фигур по форме.