Тема : Закрепление таблицы умножения и деления на 6.

Цель: Повторение и закрепление табличного умножения и деления ( до 7 );

Задачи:

Закреплять умения решать задачи в 3 действия ( оформляя решение по действиям, выражением, уравнением); на нахождение Р и S прямоугольника и квадрата.
Развивать логическое мышление, умение анализировать, развивать математически грамотную речь, вычислительные навыки.
Воспитывать патриотизм и чувство гордости за свою страну.

Тип урока: закрепление знаний

Методы: словесный, частично-поисковый, метод сам.работы,

Формы: индивидуальная, фронтальная, работа в парах.

ХОД УРОКА
I Организационный момент 
Уважаемые ребята, сегодня у нас необычный урок, посмотрите сколько к нам пришло гостей. Повернитесь к гостям и встретьте их приветливой улыбкой.
Повернитесь друг к другу, улыбнитесь и мысленно пожелайте друг другу удачи.

II Постановка целей урока 
Сегодня на уроке мы закрепим ЗУН по табличному умножению и делению на 6,умение решать задачи в 3 действия и нахождению Р и S прямоугольника и квадрата 
Отгадайте-ка, ребятки,
Месяц в этой вот загадке.
Дни его всех дней короче,
Всех ночей длиннее ночи.
На поля и на луга 
До весны легли снега.

-- О каком месяце говорится в этой загадке? ( декабрь )
- Какой главный праздник страны мы будем праздновать 16 декабря ?
- Сколько лет исполняется нашей Республике ? ( ) 
,,,, – лет это срок небольшой ,
Но мы стали свободной страной,
Мы добрались к заветной мечте,
Везде: в космосе и на земле.
Благодаря политике нашего Президента Н. А. Назарбаева 
Н. А. Назарбаев выступая перед студентами сказал:
« Я верю в нашу молодёжь. Уверен, ваши знания, ваша энергия и ваш труд будут работать на построение сильного и процветающего Казахстана.»
-Какова главная задача, которая сейчас стоит перед вами? (хорошо учиться в школе)
Сегодня мы покажем свои ЗУН. Каждый из вас будет сам оценивать работу на уроке
( фишки )

В конце урока мы подведём итог и посмотрим кто же на сегодняшнем уроке был самым конкурентноспособным. Кто лучше всех усвоил предыдущие темы.

III Работа по теме урока

1)Актуализация знаний 
Индивидуальная работа ( 6 человек работают по карточкам)
Карточка № 1 и Карточка № 2
Фронтальная работа 
На доске ряд чисел : 6 12 18 24 30 36
- Что заметили? ( общее ) ( чётные , делятся на 6 )
- Разделите на группы по какому либо признаку (однозн. и двузн.; по кол-ву десятков)
- Найдите лишнее число? ( 30)
Составьте всевозможные произведения, где значение произведения будет равно 30
- Какой юбилей отмечала наша школа в этом году? ( 40 лет)
- А гимназия ? ( 10 лет )
На сколько лет школа старше гимназии? ( на 30 лет)
Во сколько раз гимназия младше, чем школа ? ( в 4 раза )
- Уменьшите данные числа в 6 раз.( в тетрадь записать только ответы). Проверка. Фишки 
Найти значения произведений
100 Составить обратные примеры на деление
1000 × 
10000 
100000 
1000000
ЛОГИЧЕСКИЕ ЗАДАЧКИ:
1) Аня, Самал и Лена купили к празднику шарики трёх цветов: синего, жёлтого и зелёного. У Ани не синий и не зелёный шарик, а у Лены – не зелёный. У кого какой шарик ? ( Аня – ж., Самал – з., Лена – с ..)
2) 1кг мяса надо варить 1 час. Сколько часов надо варить 2кг мяса? ( 1 час )
3) В поезде 7 вагонов. Какой номер у среднего вагона ? ( 4 ) 
4) Во дворе играли 3 мальчика и 4 девочки. Для игры надо было встать парами. Сколько пар получилось? (7 : 2 = 3 ( ост. 1 ) 
2) Работа по теме урока 
Решение задачи 
Наш Президент уделяет огромное внимание строительству.
Я предлагаю вам решить вот такую задачу:
В Петропавловске на улице Университетской построено 2 дома по 50 квартир в каждоми на улице Джамбула построено 4 дома по 100 квартир в каждом. Сколько всего квартир в этих новых домах?

Составление схемы у доски 
Устная работа по схеме 
Запись решения ( по действиям, выражением, уравнением ) 3 уч- ка у доски. Остальные в тетради самостоятельно. (проверка , фишки )
Игра « Ты мне , я тебе» ( Табличное умножение и деление )
Геометрическая задача:
Графический диктант 
Найти значение выражений и по направлению стрелки отложить в тетради столько см, чему будет равно значение выражения
1 вариант 2 вариант
54 : 9 42 : 7 
12 : 6 2 × 3 
1 × 6 60 : 10 
0 × 2 6 × 1
Заменить ловушка 

-Какие фигуры получились ? ( прямоугольник, квадрат )
Задание:
Найти Р и S полученных фигур ( 2 человека у доски , остальные в тетради) Проверка Фишки 
Работа в парах 
Задание: Найти значение выражения . Полученное число – это порядковый номер буквы в алфавите. ( Угадать букву )

4 6 9 8 9 
×6 ×10 ×3 ×6 :3
-4 -20 +3 -8 ×5 
:10 :5 :10 :4 +5 
×9 ×3 ×6 ×3 -1 
:18 -4 +1 :30 :19 
? (1- а) ? ( 20-т ) ? ( 19-с ) ? ( 1-а ) ? (1- а )

16 50 25 20 
:4 :5 :5 ×3 
×6 +4 ×6 -20 
:8 :2 +6 :5 
+2 -1 :4 ×3 
×3 ×2 :1 -1 
? ( 15 – н ) ? ( 12- К ) ? ( 9 – з ) ? ( 23 – х )
Составить из букв слово КАЗАХСТАН 
Великую землю,
Любимую землю.
Где мы родились и живём,
Мы Родиной светлой,
Мы Родиной милой,
Мы Родиной нашей зовём.
IY Подведение итогов 
Кто же сегодня очень хорошо поработал, был конкурентноспособным ? 
(подсчитать фишки. Оценки )
- Что усвоили хорошо ? - Над чем поработать?

Д/з с. 85,86 зелёные рамки

Фундамент наших преобразований 
Современные прочные знания 
Обладать ими все мы должны 
Во имя будущего страны.